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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可(kě一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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